Estrategia de evaluación de los aprendizajes basada en la participación de los estudiantes.
El presente proyecto de grado aborda una problemática hallada en torno a las prácticas evaluativas del Instituto Pedagógico Nacional. Se traza como objetivo general, para la solución de la problemática planteada, la estructuración de una estrategia de evaluación, basada en la participación de los es...
- Autores:
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Rodríguez Argüelles, Ivonne Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1925
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1925
- Palabra clave:
- Participación del alumno
Evaluación
Aprendizaje
Prácticas evaluativas - Educación secundaria
Tecnología e informática
Participación
Autonomía
Estrategia
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| Summary: | El presente proyecto de grado aborda una problemática hallada en torno a las prácticas evaluativas del Instituto Pedagógico Nacional. Se traza como objetivo general, para la solución de la problemática planteada, la estructuración de una estrategia de evaluación, basada en la participación de los estudiantes, que promueva su autonomía. Para tal fin, se dispone de la conformación de un marco teórico en el cual se abordan los conceptos relacionados con la evaluación de los aprendizajes, como lo son el modelo formativo y el modelo tradicional, las diferentes concepciones sobre evaluación y el aprendizaje. |
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