Orientations pédagogiques pour l'enseignement de FLE aux élèves handicapés visuellement.

Cette proposition est un projet d'innovation didactique dont l'objectif principal est de présenter un cahier des contributions pédagogiques et d’orientations pour l'enseignement des étudiants aveugles, cette proposition s'adresse aux étudiants en enseignement des langues étrangères et aux enseignants. Cette proposition peut être consultée pour obtenir des informations pertinentes sur le handicap, des recommandations pour la classe et des conseils pour adapter les activités à développer en classe. Les ressources mentionnées visent à contribuer au domaine de la création de matériel pédagogique, de ressources et de guides, dans cet ordre, il s'agit d'une contribution à l'inclusion scolaire. Cette proposition est basée sur la collecte d'informations qui ont déjà été développées pour pouvoir travailler avec des étudiants ayant une déficience visuelle en classe, de la même manière, les expériences d'étudiants et d'enseignants ont été recueillies, concernant l'éducation inclusive afin d'approfondir la contribution et leur analyse. Enfin, cette proposition s'appuie également sur le cadre théorique qui a permis d'ajouter de nouvelles propositions pour les adapter à la classe de FLE. Cette proposition comprend des recommandations à la fois pour les enseignants pour comprendre et utiliser le matériel proposé ainsi que les informations qu'il contient.

• Autores: Piza Jerez, Ana María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa; fra
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17948
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17948
• Palabra clave: FLE; Handicap visuel; Proposition didactique; Éducation inclusive; FLE; Visual disability; Didactic proposal; Inclusive education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/