Argumentation in language teaching.

El documento discute la importancia de la argumentación y el pensamiento crítico en la educación y reflexiona acerca de los componentes del currículo de lenguas extranjeras que podrían contribuir a formar hablantes competentes capaces de interactuar críticamente en la sociedad. La autora propone una...

Full description

Autores:
Vargas Torres, Margarita Rosa
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6357
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5959
http://hdl.handle.net/20.500.12209/6357
Palabra clave:
Argumentación
Enseñanza de las lenguas
Competencia comunicativa
Coherencia
Cohesión
Códigos restringidos
Códigos elaborados
Intertextualidad
Plan argumentativo
Argumentation
Language teaching
Communicative competence
Coherence
Cohesion
Restricted codes
Elaborated codes
Intertextuality
Argumentative plan
Rights
openAccess
License
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BERNSTEIN, Basil (1990). La construcción social del discurso pedagógico. Producciones y divulgaciones culturales y científicas. Bogotá: El Griot, 1990
Bourdieu, Pierre (1985). ¿Qué significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos. Madrid: Ediciones Akal,
————— (1967). Los estudiantes y la cultura. Barcelona: Editorial Labor.
CASSANY, Daniel (1994). Enseñar lengua. Barcelona: Grao.
Lomas, Carlos y otros (1993). Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona: Ediciones Paidós.
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PERELMAN, Chaim (1997). El imperio retórico. Bogotá: Grupo Editorial Norma
PÉREZ, Mauricio (1999). Documento de trabajo. Bogotá: Colegio San Bartolomé de la Merced.
WIDDOWSON, H. G. (1990). Aspects of Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
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