Representaciones de naturaleza de la ciencia en profesores/maestrantes de educación con énfasis en enseñanza de las ciencias naturales.
La comunidad de didáctica de las ciencias ha resaltado la importancia de caracterizar las representaciones de ciencia que tienen los profesores desde los nuevos marcos teórico-metodológicos de la naturaleza de la ciencia(Amador-Rodríguez, 2018). Este estudio reporta los hallazgos sobre las concepcio...
- Autores:
-
Amador-Rodríguez, Rafael
Ospina Quintero, Natalia
Arteta, Judith
Adúriz-Bravo, Agustín .
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16147
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9200
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16147
- Palabra clave:
- Naturaleza de la ciencia
Epistemología
Época epistemológica
Tópico epistemológico
Actividad científica
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0