Conocimiento didáctico del contenido en química y su relación con el componente del contexto (rural y urbano)

Análisis de la influencia de los conocimientos-creencias del contexto en conocimiento didáctico del contenido (CDC) de dos profesores de química que enseñan en la ruralidad y urbanidad, y su repercusión de el diseño, elaboración e implementación del currículo.

Autores:

González Román, Doris Tatiana

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12761

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/12761

Palabra clave:

Conocimiento didáctico del contenido
Rural
Química
Didactic knowledge of content
Rural
Urban
Chemistry

Rights

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/