Modelagem como recurso didático no ensino de ciências: a célula vegetal.

A utilização de modelos didáticos são grandes aliados no processo de ensino aprendizagem por trazerem inúmeras contribuições. Oestudo buscoudesenvolver uma atividade que promovesse ainteraçãocom a estrutura cognitiva existente servindode suporte para aapreensão denovas informações, despertando a curiosidade nos alunos sobre a célula vegetal, através da técnicadamodelagem.O presente trabalho foi desenvolvido com 29 estudantes de uma escola pública em Benjamin Constant, AM, Brasil, que não estavam acostumados ao uso desse tipo de ferramenta, sendo que um destes possuía um quadro de dislexia.Mesmo com apenas uma única atividade de intervenção foi possível perceber uma melhoria no desempenho dos estudantes, que se beneficiaram da interação social durante a atividade em grupo.

• Autores: Souza, Beatriz Almeida de; Martins, Francisca Jussara Lopes; Santos, Franckson Silva dos; Santos, Geiziane Gama dos; Ramos, Heloísa; Santos, Paulo Bruno Rengifo dos; Fernandes, Simão Pedro Gomes; Moura, Thaysa Nogueira de
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15915
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8876; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15915
• Palabra clave: Botânica; Didática; Ensino fundamental
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0