Aporte de la obra de Piaget a la comprensión de problemas educativos : su posible explicación del aprendizaje.

En este artículo se propone que la teoría de Piaget, como ex-plicación del desarrollo cognitivo, sirve de base a una teoría del aprendizaje. Primero, se plantea que Piaget no se consi-deraba un investigador ni un teórico de la Educación, pero reconocía intereses comunes entre su proyecto intelectual y el de los investigadores en Educación. Luego, se plantea una po-sible explicación del aprendizaje de campos de conocimiento escolar usando planteamientos piagetianos. En tercer término se advierten las limitaciones de este proyecto, por medio de la diferencia entre el estudio básico del aprendizaje y el estudio del aprendizaje en el aula de clases. Al final se interpretan es-tos planteamientos a la luz de la relación entre “sujeto y objeto de conocimiento.

• Autores: Arias Velandia, Nicolás; Flórez Romero, Rita
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14096
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/843; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14096
• Palabra clave: Piaget; Teorías del aprendizaje; Aprendizaje escolar; Sujeto y objeto de conocimiento; Learning theories; School learning; Subject - Object knowledge
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0