Unidades de ensino potencialmente significativas (UEPS) na pesquisa brasileira: identificando tendências e traçando posibilidades.
ATeoria da Aprendizagem Significativa indicaque aprender significativamente é o processo no qual novas ideias criam associações com ideias já existentes, modificando-as e construindo saberes relevantes e duradouros. Como recurso para desenvolvimento dessa aprendizagem, Moreira (2011) descreve a util...
- Autores:
-
Souza, Graziela Ferreira
Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15859
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8775
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- Palabra clave:
- UEPS
Aprendizagem significativa
Ensino
Revisão de literatura
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ATeoria da Aprendizagem Significativa indicaque aprender significativamente é o processo no qual novas ideias criam associações com ideias já existentes, modificando-as e construindo saberes relevantes e duradouros. Como recurso para desenvolvimento dessa aprendizagem, Moreira (2011) descreve a utilização de sequências didáticas denominadas Unidade de Ensino Potencialmente Significativas(UEPS).Desta forma, esteestudobuscou mapear e analisartrabalhos relacionados àUEPS na literatura brasileira, para identificar tendências e características das publicações sobre otema. A pesquisa bibliográfica reuniu134 trabalhos, analisados de acordo com ano, natureza, área de publicação eseus principais autores. Os resultados revelam um panorama da pesquisa brasileira e indicam algumas tendências e possibilidades parapesquisasbaseadasem UEPS. |
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