Unidades de ensino potencialmente significativas (UEPS) na pesquisa brasileira: identificando tendências e traçando posibilidades.

ATeoria da Aprendizagem Significativa indicaque aprender significativamente é o processo no qual novas ideias criam associações com ideias já existentes, modificando-as e construindo saberes relevantes e duradouros. Como recurso para desenvolvimento dessa aprendizagem, Moreira (2011) descreve a utilização de sequências didáticas denominadas Unidade de Ensino Potencialmente Significativas(UEPS).Desta forma, esteestudobuscou mapear e analisartrabalhos relacionados àUEPS na literatura brasileira, para identificar tendências e características das publicações sobre otema. A pesquisa bibliográfica reuniu134 trabalhos, analisados de acordo com ano, natureza, área de publicação eseus principais autores. Os resultados revelam um panorama da pesquisa brasileira e indicam algumas tendências e possibilidades parapesquisasbaseadasem UEPS.

• Autores: Souza, Graziela Ferreira; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15859
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8775; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15859
• Palabra clave: UEPS; Aprendizagem significativa; Ensino; Revisão de literatura
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0