Literatura infantil : criterios de selección y propósitos formativos a partir de experiencias docentes documentadas.

El objetivo de esta investigación es presentar un análisis alrededor de 15 experiencias documentadas por docentes, que permitan dar cuenta de los criterios de selección que han configurado los maestros con el uso de la literatura infantil en la escuela. Además de identificar cuáles han sido los prop...

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Autores:
Peña Cuesta, Gisel Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17951
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17951
Palabra clave:
Docente
Literatura infantil
Propósitos formativos
Selección de libros
School teacher
Children's literature
Educational purposes
Book selection
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description El objetivo de esta investigación es presentar un análisis alrededor de 15 experiencias documentadas por docentes, que permitan dar cuenta de los criterios de selección que han configurado los maestros con el uso de la literatura infantil en la escuela. Además de identificar cuáles han sido los propósitos formativos que los maestros dentro de las 15 experiencias documentadas, han concebido para guiar la lectura de esta literatura en los ciclos iniciales de los centros educativos oficiales. Lo anterior se desarrolla con el fin de comprender cómo la falta de estudios literarios en torno a la literatura infantil que en principio fuera considerada como una sub-literatura por la teoría y crítica literaria, no ha sido un impedimento para que la escuela y esencialmente los maestros sigan sirviéndose de ella para formar en los ciclos iniciales, a través de la construcción de su propio marco teórico de criterios de selección.
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spelling García Franco, Jhoan ManuelPeña Cuesta, Gisel Natalia2023-01-24T19:23:28Z2023-01-24T19:23:28Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17951instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El objetivo de esta investigación es presentar un análisis alrededor de 15 experiencias documentadas por docentes, que permitan dar cuenta de los criterios de selección que han configurado los maestros con el uso de la literatura infantil en la escuela. Además de identificar cuáles han sido los propósitos formativos que los maestros dentro de las 15 experiencias documentadas, han concebido para guiar la lectura de esta literatura en los ciclos iniciales de los centros educativos oficiales. Lo anterior se desarrolla con el fin de comprender cómo la falta de estudios literarios en torno a la literatura infantil que en principio fuera considerada como una sub-literatura por la teoría y crítica literaria, no ha sido un impedimento para que la escuela y esencialmente los maestros sigan sirviéndose de ella para formar en los ciclos iniciales, a través de la construcción de su propio marco teórico de criterios de selección.Submitted by Gisel Natalia Peña Cuesta (gnpenac@upn.edu.co) on 2022-11-29T18:12:27Z No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto, el nombre del asesor no coincide con el registrado en la portada de su tabajo. Por favor ajuste y envíe de nuevo. on 2022-11-30T01:15:11Z (GMT)Submitted by Gisel Natalia Peña Cuesta (gnpenac@upn.edu.co) on 2022-11-30T03:40:48Z No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-01T00:19:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Debe ingresar todas las referencias bibliográficas que aparecen en el trabajo on 2023-01-24T17:48:06Z (GMT)Submitted by Gisel Natalia Peña Cuesta (gnpenac@upn.edu.co) on 2023-01-24T18:52:02Z No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-01-24T19:22:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-24T19:23:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-24T19:23:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia uso trabajos y tesis de grado.pdf: 2012336 bytes, checksum: 15e9c4bbb8a22e08da37c708efdeb3da (MD5) Literatura infantil criterios de selección y propósitos formativos.pdf: 2087681 bytes, checksum: d189ef472f1dc90bd872bc85627dbc48 (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThe objective of this research is to present an analysis around 15 experiences documented by teachers, which allow to account for the selection criteria that teachers have configured with the use of children's literature at school. Besides to identify which have been the formative purposes that teachers within 15 documented experiences have conceived, to guide the reading of this literature, in the initial cycles of the official educational centers. The above is developed in order to understand how the lack of literary studies children's literature, which initially was considered as a sub-literature by literary theory and criticism, has not been an impediment for the school and essentially teachers to make use of it to educate in the initial cycles, through the construction of its own theoretical framework of selection.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDocenteLiteratura infantilPropósitos formativosSelección de librosSchool teacherChildren's literatureEducational purposesBook selectionLiteratura infantil : criterios de selección y propósitos formativos a partir de experiencias docentes documentadas.Children's literature : selection criteria and formative purposes based on documented teaching experiences.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta Ángel, A., X. 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