Proyecto Pedagógico Investigativo : REDSOR.

El presente trabajo implementó una propuesta en modalidad B-learning, permite potenciar procesos de autonomía y auto-regulación de los estudiantes sordos haciendo buen uso de las TIC y adicionalmente permite al docente garantizar el acceso a la información de los estudiantes en su primera lengua. En segundo lugar, los educadores especiales tienen el reto de conocer las TIC y usarlas como estrategias pedagógicas acordes a su práctica docente, definiendo contenidos claros y desde allí elegir la Herramienta tecnológica que se adapte a las características específicas de la población.

• Autores: Alfonso Lozano, Jaqueline; Bravo López, Daniela Nathaly; Castro Cubillos, Lady Katherine; Chaparro Rivera, Vicky Tatiana; Lotero Jaramillo, Sindy Fanela; Marroquin Murillo, Yuri Jasbleidy; Ospina Cubillos, Madeline; Restrepo Buitrago, Fabiola Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2357
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2357
• Palabra clave: Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA); Persona sorda; Educación de sordos - Tecnología educativa; Proceso de pensamiento; Inclusión; Modelo pedagógico dialogante; B-learning; Educación a distancia - Innovaciones tecnológicas; Enseñanza - Innovaciones tecnológicas; Sordos - Educación superior
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/