La escuela como medio de movilidad social rural : reflexiones en torno a la evidencia empírica.

El propósito de este artículo es dar una mi-rada crítica a la escuela como medio de mo-vilidad social rural, estableciendo un balance entre las expectativas creadas durante el paso por el sistema escolar y las posibilidades de concreción visualizadas por los individuos, las comunidades y sociedades rurales, desta-cando, al final del documento, la lectura de género. En atención a la importancia de la familia y la escuela como principales instan-cias de socialización, lo expuesto por padres, hijos y maestros constituye el principal insu-mo de análisis e interpretación. Lo dicho se deriva de la labor investigativa adelantada en dos instituciones educativas del municipio de Manizales, Caldas, que en conjunto acogen a buena parte de los estudiantes provenien-tes de las zonas rurales del suroccidente de la ciudad.

• Autores: Méndez Sastoque, Marlon Javier; Gómez Martínez, Catalina; Betancourt Bustamante, Ana María
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8861
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7685; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8861
• Palabra clave: Sociedades rurales; Educación rural; Jóvenes rurales; Movilidad social; Rural societies; Rural education; Rural youth; Social mobility
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0