Interfaces entre a teoria da aprendizagem significativa crítica e gênero no ensino de ciencias.

O trabalho apresenta algumas reflexões relacionadas às possíveis interfaces entre a teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Gênero no Ensino deCiências que se originaramdas discussões na disciplina de Gênero e Aprendizagem Significativa no Ensino de Ciências ministrada em um Programa de Pós G...

Full description

Autores:

Godoy, Teixeira Marcela
Heerdt, Bettina

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16105

Acceso en línea:

https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9146
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16105

Palabra clave:

Gênero e ciência
Ensino de ciências
Aprendizagem significativa crítica

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0