LEE : promoviendo la lectura a partir de la experiencia estética.
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo proporcionar una experiencia estética, para la promoción y animación de la lectura en niños de 9 a 11 años. Para ello, se diseñó una herramienta virtual llamada LEE: Lee-Experimenta-Expresa que buscaba brindar un ambiente lector de agrado para los estu...
- Autores:
-
Hurtado Buitrago, Leidy Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17934
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17934
- Palabra clave:
- Aprendizaje basado en proyectos
Club de lectura
Experiencia estética
Animación de la lectura
TIC
Project-based learning
Book club
Aesthetic experience
Reading promotion
ICT
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El presente trabajo de grado tuvo como objetivo proporcionar una experiencia estética, para la promoción y animación de la lectura en niños de 9 a 11 años. Para ello, se diseñó una herramienta virtual llamada LEE: Lee-Experimenta-Expresa que buscaba brindar un ambiente lector de agrado para los estudiantes; esta se implementó en el curso 503 de la jornada mañana del Colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento (IED). En este sentido, los educandos reconocieron el acto lector como un espacio placentero en el que se disfruta, se coincide, se imagina, se crea y se expresa en compañía de otros. Asimismo, manifestaron su gusto por los textos, ya que se pensaron como los personajes principales, quienes se introducían, descubrían y vivían distintas realidades. Por otra parte, potenciaron su competencia estética, puesto que mostraron sus maneras de ver y comprender el mundo mientras creaban nuevas realidades, reflejando su interior en diálogo con las obras. |
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Aguirre Cáceres, A. (2021). La experiencia estética en la lectura compartida de textos literarios con estudiantes de grado primero. [Tesis de Maestría – Universidad Distrital Francisco José de Caldas.] https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/27884 Álvarez-Álvarez, C. (2016). Clubs de lectura: ¿Una práctica relevante hoy? Información, cultura y sociedad, vol. 35, pp. 91 – 106. https://www.researchgate.net/publication/311455310_Clubs_de_lectura_Una_practica_relevante_hoy Arancibia Martini, H., Castillo Armijo, P., & Saldaña Fernández, J. (2018). Innovación educativa: perspectivas y desafíos. Universidad de Valparaíso. https://www.researchgate.net/publication/331233866_Innovacion_Educativa_perspectivas_y_desafios Barraza Macías, A. (2020). Modelos de secuencias didácticas. Universidad Pedagógica de Durango. http://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/Secuencias.pdf Benítez Rodríguez, T., & Munar Pedraza, A. (2021). Corporalidad y sensibilidad de niños y niñas. 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Asimismo, manifestaron su gusto por los textos, ya que se pensaron como los personajes principales, quienes se introducían, descubrían y vivían distintas realidades. Por otra parte, potenciaron su competencia estética, puesto que mostraron sus maneras de ver y comprender el mundo mientras creaban nuevas realidades, reflejando su interior en diálogo con las obras.Submitted by Leidy Johana Hurtado Buitrago (ljhurtadob@upn.edu.co) on 2022-11-29T14:39:24Z No. of bitstreams: 2 LEE promoviendo la lectura.pdf: 1590999 bytes, checksum: f4ffda898f2fcbc2ac3c557b9bee3fe9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado..pdf: 555040 bytes, checksum: a9ebe5277219b2246539488417553e11 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-11-29T17:06:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LEE promoviendo la lectura.pdf: 1590999 bytes, checksum: f4ffda898f2fcbc2ac3c557b9bee3fe9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado..pdf: 555040 bytes, checksum: a9ebe5277219b2246539488417553e11 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-24T16:08:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LEE promoviendo la lectura.pdf: 1590999 bytes, checksum: f4ffda898f2fcbc2ac3c557b9bee3fe9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado..pdf: 555040 bytes, checksum: a9ebe5277219b2246539488417553e11 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-24T16:08:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 LEE promoviendo la lectura.pdf: 1590999 bytes, checksum: f4ffda898f2fcbc2ac3c557b9bee3fe9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado..pdf: 555040 bytes, checksum: a9ebe5277219b2246539488417553e11 (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis degree work aimed to provide an aesthetic experience for promoting reading in children from 9 to 11 years old. To this end, a virtual tool called LEE: Lee-Experimenta-Expresa was designed to provide an enjoyable reading environment for kids; it was implemented in grade 503 at the Colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento (IED). Thus, the students recognized the act of reading as a pleasurable space in which they can enjoy, coincide, imagine, create, and express themselves in the company of others. Likewise, they showed their liking for the texts, as they considered themselves protagonists of the stories, who introduced themselves, discovered, and lived different realities. On the other hand, they enhanced their aesthetic competence, as they showed their ways of seeing and understanding the world while creating new realities, exposing and reflecting their inner selves in dialogue with the works.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAprendizaje basado en proyectosClub de lecturaExperiencia estéticaAnimación de la lecturaTICProject-based learningBook clubAesthetic experienceReading promotionICTLEE : promoviendo la lectura a partir de la experiencia estética.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguirre Cáceres, A. (2021). La experiencia estética en la lectura compartida de textos literarios con estudiantes de grado primero. [Tesis de Maestría – Universidad Distrital Francisco José de Caldas.] https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/27884Álvarez-Álvarez, C. (2016). Clubs de lectura: ¿Una práctica relevante hoy? Información, cultura y sociedad, vol. 35, pp. 91 – 106. https://www.researchgate.net/publication/311455310_Clubs_de_lectura_Una_practica_relevante_hoyArancibia Martini, H., Castillo Armijo, P., & Saldaña Fernández, J. (2018). Innovación educativa: perspectivas y desafíos. Universidad de Valparaíso. https://www.researchgate.net/publication/331233866_Innovacion_Educativa_perspectivas_y_desafiosBarraza Macías, A. (2020). Modelos de secuencias didácticas. Universidad Pedagógica de Durango. http://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/Secuencias.pdfBenítez Rodríguez, T., & Munar Pedraza, A. (2021). Corporalidad y sensibilidad de niños y niñas. 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