Análisis de la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 : hacia una construcción social participativa de la política educativa para la ruralidad.

El presente trabajo de grado desarrolla un análisis a la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 haciendo uso de las modelos explicativos del Análisis de Política Pública. Todo ello para reconocer cómo se ha formulado la problemática del aprendizaje-enseñanza del inglés en la política...

Full description

Autores:: Henao Fuerte, Gino Ponty
Diaz Lizarazo, Dahiana Alejandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo de grado desarrolla un análisis a la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 haciendo uso de las modelos explicativos del Análisis de Política Pública. Todo ello para reconocer cómo se ha formulado la problemática del aprendizaje-enseñanza del inglés en la política educativa para la ruralidad, más específicamente: su primera etapa de problematización desde los modelos de inscripción y segunda etapa de institucionalización desde los modelos de decisión. Bajo dicho análisis se evidencia no solo la necesidad de reconocer cuales han sido los modelos predominantes a la hora de problematizar e institucionalizar el desarrollo de la política educativa del inglés para la ruralidad, también se evidencia cuáles han sido los mecanismos de representación y participación del ser y el deber ser de la gestión pública desde y para la ruralidad. Su oportuno estudio implicó la acertada consideración de reconocer en el hacer de la política pública su condición sine qua non frente a su carácter democrático y participativo.
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Bajo dicho análisis se evidencia no solo la necesidad de reconocer cuales han sido los modelos predominantes a la hora de problematizar e institucionalizar el desarrollo de la política educativa del inglés para la ruralidad, también se evidencia cuáles han sido los mecanismos de representación y participación del ser y el deber ser de la gestión pública desde y para la ruralidad. Su oportuno estudio implicó la acertada consideración de reconocer en el hacer de la política pública su condición sine qua non frente a su carácter democrático y participativo.Submitted by Gino Henao (ghenaof@upn.edu.co) on 2022-02-08T23:47:22Z No. of bitstreams: 2 TESIS GINO-DAHIANA.pdf: 850768 bytes, checksum: f5f1c10aabb7e4fa8c62118143dabf88 (MD5) FOR021 Licencia uso trabajos y tesis grado GINO DAHIANA (3).pdf: 308304 bytes, checksum: be8f31f908c58242a6dbf7feee5d0878 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-02-08T23:51:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TESIS GINO-DAHIANA.pdf: 850768 bytes, checksum: f5f1c10aabb7e4fa8c62118143dabf88 (MD5) FOR021 Licencia uso trabajos y tesis grado GINO DAHIANA (3).pdf: 308304 bytes, checksum: be8f31f908c58242a6dbf7feee5d0878 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-09T20:43:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TESIS GINO-DAHIANA.pdf: 850768 bytes, checksum: f5f1c10aabb7e4fa8c62118143dabf88 (MD5) FOR021 Licencia uso trabajos y tesis grado GINO DAHIANA (3).pdf: 308304 bytes, checksum: be8f31f908c58242a6dbf7feee5d0878 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-09T20:43:36Z (GMT). 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Under this analysis is evident not just the necessity for to recognize which have been the Predominates Models at the time for to Problematise and Institucionalize the English´s development on rural space, but even is evident which have been the Representation and Participative mechanics for the Public Mangement´S Be and Ought To Be since and for the rural space. Its helpful consideration implied the wise consideration for to recognize en the Public Politic´S Field its sine qua non condition about the democratic and participative character´s rural space in the construction of a Public Agenda.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPolítica públicaProblematizaciónRepresentaciónParticipaciónGestión públicaPolitic publicProblematizationRepresentationParticipationPublic managementAnálisis de la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 : hacia una construcción social participativa de la política educativa para la ruralidad.Formulation of national english program´s analysis 2015-2025 : towards a participatory social construction of educational policy for rurality.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMinisterio de Educación Nacional. (2006, octubre). Formar en lenguas extranjeras: Inglés !el reto! Espantapájaros Taller. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-115174_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2016, 16 enero). Serie de lineamientos curriculares idiomas extranjeros. mineducacion.gov.co. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_7.pdfGarcía León, J., & García León, D. (2012). Políticas lingüísticas en Colombia: tensiones entre políticas para lenguas mayoritarias y lenguas minoritarias. Boletín de Filología, 47(2), Pág. 47- 70. Consultado de https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/26550/28007Ministerio de Educación Nacional. (s. f.). 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Análisis de la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 : hacia una construcción social participativa de la política educativa para la ruralidad.

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