Límites y posibilidades de la evaluación docente de carácter diagnóstico formativa Balance de la reforma

El presente libro presenta los resultados de la investigación“Límites y posibilidades de la experiencia de laevaluación docente de carácter diagnóstico-formativa (ECDF) en su articulación con la formación”, desarrolladapor Olga Cecilia Díaz Flórez y Luis FernandoMarín Ardila. Esta se orientó a comprender cómo segeneró la articulación entre la formulación y la ejecuciónde la política, a partir de la identificación y elanálisis de los logros; pero también a reconocer los límites de esta experiencia en términos del papel quecumplen en la cualificación del proceso formativo, en particular de las prácticas educativas y pedagógicas. Aquí se interroga, en especial, por los límites en términosde indagar si estos están dados por la concepción, por la implementación o por la pragmática ligada aluso de la evaluación, o por los distanciamientos entreconcepción e implementación, entre otros. En ese sentido, se comprenden los límites y posibilidades deesta política pública.

• Autores: Díaz Flórez, Olga Cecilia; Marín Ardila, Luis Fernando
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19609
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19609
• Palabra clave: Evaluación docente; Evaluación educativa; Calidad de la educación; Formación docente; Teacher Evaluation; Educational Evaluation; Quality of Education; Teacher Formation
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/