Laboratorios virtuales como estrategia de evaluación en ciencias desde los espacios de formación a distancia.

El estudio que se presenta es parte de una propuesta de intervencióndidáctica en los espacios de formación a distancia de la Facultad de Ciencias de la Universidad Antonio Nariño (UAN) en los que se utilizan los laboratorios virtuales no solo como estrategias de enseñanza y aprendizaje sino de evaluación. A nivel de lo metodológico, es un estudio cualitativo con un diseño sistemático a través del cual: a) se propone un modelo de evaluación por competencias, para modalidad a distancia y a través de laboratorios virtuales, y b) se diseñan y ponen a prueba estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación fundamentadas en dicho modelo. Como conclusiones preliminares se resalta la adecuada orientación de estas estrategias de manera que sean formativas (articulación evaluación-proceso de enseñanza y aprendizaje).

• Autores: Téllez- Acosta, María Esther; Becerra, Diego Fernando; Tovar- Gálvez, Julio César
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15514
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4785; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15514
• Palabra clave: Laboratorios virtuales; Evaluación en ciencias; Formación a distancia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0