Evaluaciones externas sin retroalimentación pedagógica : las escuelas estarán siempre en el mismo lugar.

Entre los años 2012 y 2013 el Grupo de Investigación en Evaluación desarrolló un proyecto en torno a las condiciones infraestructurales y pedagógicas de una muestra de escuelas de zonas periféricas, habitadas por comunidades afrodescendientes e indígenas, a partir de los resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la Calidad de la Educación en América Latina y el Caribe. La investigación confirmó los rezagos en la formación de los docentes y la ausencia de textos para leer de diverso género, sin los cuales, concluye el estudio, es imposible lograr que la escuela eduque en la lectura crítica y en el diálogo con los saberes que requieren los ciudadanos. Sin embargo, la investigación muestra también que el liderazgo de la dirección escolar y el empeño intelectual de algunos maestros puede romper con la desesperanza e incrementar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

• Autores: Jurado Valencia, Fabio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7236
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3311; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7236
• Palabra clave: Evaluación polifónica; Pruebas internacionales; Retroalimentación y políticas en educación; Formación docente; Escuelas de la periferia; Comunidades afrodescendientes e indígenas; Interlocución; Diversidad de textos; Lectura crítica; Escuelas rurales; Polyphonic evaluation; International tests; Feedback; Teacher training; Schools from periphery; Afro - descending and indigenous communities; Interlocution; Diversity of texts; Critical reading; Rural schools; Avaliação polifónica; Provas internacionais; Retroalimentação; Formação docente; Escolas da periferia; Comunidades afrodescendentes e indígenas; Interlocução; Diversidade de textos; Leitura crítica; Escolas rurais
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0