Aprendizagem escolar e formação de professores vinculados à reconstrução curricular na modalidade de situação de estudo.

Este texto nasce de reflexões críticas sobre ações e pesquisas relacionadas com a constituição docente e seu vínculo com práticas formativas vivenciadas na formação inicial e continuada de professores de ciências. O estudo tem como objetivo compreender questões relacionadas com aprendizagem escolar e suas implicações no desenvolvimento do pensamento humano, segundo a abordagem histórico-cultural referenciada por Vigotsky, Leontiev e Elkonin. O processo é de caráter qualitativo e está focalizado na construção de sentidos e significados. Foram realizadas leituras rigorosas de publicações, relatos, dis-sertações, teses, diários de campo, documentos e outros registros produzidos no interior do grupo de pesquisa durante os últimos 25 anos, visando gerar compreensões sobre os processos de constituição docente, mediante relações entre a formação inicial y continuada de professores.O ensaio expressa as compreensões sobre a aprendizagem escolar e os diversos estádios de desenvolvimento do pensamento humano. No texto são descritas algumas práticas formativas desenvolvidas com professores em formação ini-cial e continuada com relação à apropriação do conhecimento. Finalmente, criam-se sugestões para o trabalho docente e seu sentido, advertindo que a ruptura entre significado e sentido leva à alienação do trabalho, envolvendo o desvirtuando essa atividade.

• Autores: Zanon, Lennir Bassi; Frison, Marli Dallagnol
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15765
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/6375; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15765
• Palabra clave: Aprendizagem e desenvolvimento do pensamento; Significados do trabalho docente; Situação de estudo; Currículo e formação de professores; Learning and development of thought; Meanings of teaching work; Study situation; Curriculum and teacher training
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0