Enhancing oral and social skills through the use of authentic short films in a theme-based instruction EFL classroom.
El presente proyecto de investigación acción busca documentar cómo el uso de cortometrajes auténticos, como instrucción basada en un tema, pueden ayudar a estudiantes de décimo grado a mejorar sus habilidades orales y sociales en el aula de inglés en un colegio público de Bogotá. El estudio estuvo d...
- Autores:
-
González Castañeda, Mónica Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16981
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16981
- Palabra clave:
- Habilidades sociales
Habilidades orales
Cortometraje
Aprendizaje basado en temas
Interacción
Short films
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente proyecto de investigación acción busca documentar cómo el uso de cortometrajes auténticos, como instrucción basada en un tema, pueden ayudar a estudiantes de décimo grado a mejorar sus habilidades orales y sociales en el aula de inglés en un colegio público de Bogotá. El estudio estuvo dividido en dos fases: una primera fase referente a la activación de vocabulario y una segunda fase enfocada en la producción e interacción oral. Las lecciones de clase se agruparon en tres temáticas, respondiendo de esta manera al enfoque por temas. Dichas temáticas fueron el internet y uso de redes sociales, el acoso escolar y la importancia de crear un buen ambiente en los procesos de aprendizaje, y, finalmente, competencias ciudadanas y la responsabilidad que tienen todos, al formar parte de una comunidad. |
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Dichas temáticas fueron el internet y uso de redes sociales, el acoso escolar y la importancia de crear un buen ambiente en los procesos de aprendizaje, y, finalmente, competencias ciudadanas y la responsabilidad que tienen todos, al formar parte de una comunidad.Submitted by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-16T19:17:00Z No. of bitstreams: 1 TE-19876.pdf: 1799471 bytes, checksum: a5bc793d2e19e308380f8398bfad07e7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-17T18:24:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19876.pdf: 1799471 bytes, checksum: a5bc793d2e19e308380f8398bfad07e7 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-03-22T19:06:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19876.pdf: 1799471 bytes, checksum: a5bc793d2e19e308380f8398bfad07e7 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-22T19:06:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19876.pdf: 1799471 bytes, checksum: a5bc793d2e19e308380f8398bfad07e7 (MD5) Previous issue date: 2016Licenciado en Español e InglésPregradoapplication/pdfengUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalHabilidades socialesHabilidades oralesCortometrajeAprendizaje basado en temasInteracciónShort filmsEnhancing oral and social skills through the use of authentic short films in a theme-based instruction EFL classroom.Enhancing oral and social skills through the use of authentic short films in a theme-based instruction EFL classroom.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAltrichtter, H. Posch, P. Somekn, B. (2005). Teachers investigate their work: an introduction to the methods of action research. New York: RoutledgeAngelo, G. (2015). Social skills: the modern skill for success, fun, and happiness out of life. The United States: SN & SN PublicationsAnsón, A. (2012). El impacto del cine en las vanguardias históricas. Archivo español de arte: Universidad de Zaragoza.Aragon. G. 2010. Referentes para la didáctica del lenguaje en el cuarto ciclo. Bogota: KimpresBoadu, K (20013). Tecahers‘ perceptions on the impoortance of teaching citizenship education to primary school children in cape coast, Ghana. Journal of Arts and Humanitites: Vol 2, No. 2Borrás, M.(2000). Entre el cine y la realidad: metodologías de análisis. El caso de ipotesi cinema.Brown. S, Collins. A, Duguid. P. 1989. Situated cognition and the culture of learning. Available in: http://people.ucsc.edu/~gwells/Files/Courses_Folder/ED%20261%20Papers/Situated%20Cognition.pdfBurns. A. 1999. Collaborative action research for English language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.Cameron, L. (2001). Teaching language to young learners. Cambridge: Cambridge University Press.Creswell. J. W. 2007. Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches.Thousand Oaks, CA: SageGiovannini. A. 1994. Hacia la autonomía en el aprendizaje. Formulaciones conceptuales y ejemplos concretos de actividades.Gustavo Morales Morales School (2015). Community Handbook. AvailableHannah, L (2013). The effect of classroom environment on student learning. Honors theses. PaperJohnson. A. (2002). A short guide to action research. Oklahoma: Allyn & Bacon, Ins.Kaplan. 2002. The study of second language learning.Larsen-Freeman D. (2000). Techniques and principles in language teaching. Oxford University.Levy, Edmong. 1994. Making a winning short: how to write, direct, edit, and procedure a short film. Holt PaperbacksMartinez-Salanova, E. (2004). El valor del cine para aprender y enseñar. Revista cientifica de comunicacion y educacion: p. 45-52.May. T. W. 1993. “Teachers-as-researchers” or action research: what is it, and what good is it for arte education?Studies in Art Education: Vol 34, No. 2Ministerio de educación. 2006. Estándares básicos de competencias en lengua inglesa.Nash, Patrick. 2012. Short films: writing the screenplay. Oldcastle books.Nunan D. (2003). Practical English language teaching. Singapore: McGraw-Hill.Ogbevoen. L (2012). The social impact of social networks.Pedranzani. B. 2013. Pensando las subjetividades hoy: el papel de la escuela y el curriculum.Richards J. & Rodgers T. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.Richards, J. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge: Cambridge University PressRueda, J. C & Chicharro, M. M. (2004). La representación cinematográfica: una aproximación al análisis sociohistórico. 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