Una propuesta didáctica experimental sobre elementos de química ambiental, desde la enseñanza para la comprensión y los niveles de abertura en secundaria.

El presente trabajo de grado pretende establecer una propuesta didáctica experimental, que permita llevar a cabo la enseñanza de la química ambiental desde la Enseñanza para la Comprensión (EpC) y el manejo de diferentes niveles de abertura en los TPL, conduciendo al estudiante a generar su propio m...

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Autores:
García Moreno, Chris Johanna
Ángel Acuña, Félix Edinson
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20007
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20007
Palabra clave:
Didáctica
Química ambiental
Niveles de abertura
Enseñanza para la comprensión (EpC)
Trabajos prácticos de laboratorio (TPL)
Tópico generativo
Red de ideas
Red de significación
Didactics
Enviromental chemistry
Aperture levels
Teaching for understanding (EpC)
Practical laboratory work (TPL)
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description El presente trabajo de grado pretende establecer una propuesta didáctica experimental, que permita llevar a cabo la enseñanza de la química ambiental desde la Enseñanza para la Comprensión (EpC) y el manejo de diferentes niveles de abertura en los TPL, conduciendo al estudiante a generar su propio método de actuación y procedimiento a seguir durante el desarrollo y planeación de las prácticas de laboratorio, llevándolo a generar un proceso cognitivo de alto orden, en el cual el estudiante pueda llegar la comprensión y manejo de los conceptos inherentes a la química ambiental, desde la aproximación a una problemática de su entorno. En este trabajo se encontró que la metodología utilizada llevó a los estudiantes hacia un aprendizaje significativo de los temas de la química que se estudiaron, en relación con el ambiente. También se evidenció en los estudiantes, un cambio actitudinal y cognitivo muy positivo durante el desarrollo de la investigación, resultados que son verificables y sustentados en el presente documento.
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spelling Casas Mateus, Jaime AugustoGarcía Moreno, Chris JohannaÁngel Acuña, Félix Edinson2024-07-25T21:37:40Z2024-07-25T21:37:40Z2010TO-13571http://hdl.handle.net/20.500.12209/20007instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado pretende establecer una propuesta didáctica experimental, que permita llevar a cabo la enseñanza de la química ambiental desde la Enseñanza para la Comprensión (EpC) y el manejo de diferentes niveles de abertura en los TPL, conduciendo al estudiante a generar su propio método de actuación y procedimiento a seguir durante el desarrollo y planeación de las prácticas de laboratorio, llevándolo a generar un proceso cognitivo de alto orden, en el cual el estudiante pueda llegar la comprensión y manejo de los conceptos inherentes a la química ambiental, desde la aproximación a una problemática de su entorno. En este trabajo se encontró que la metodología utilizada llevó a los estudiantes hacia un aprendizaje significativo de los temas de la química que se estudiaron, en relación con el ambiente. También se evidenció en los estudiantes, un cambio actitudinal y cognitivo muy positivo durante el desarrollo de la investigación, resultados que son verificables y sustentados en el presente documento.Submitted by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-07-25T21:36:40Z No. of bitstreams: 2 TO-13571.pdf: 2852329 bytes, checksum: 7ec5d88c9bc6c47ad8cc234066e9dacc (MD5) Licencia TO-13571.pdf: 315392 bytes, checksum: 7ca519260d90dec5df49604cd08b255b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-07-25T21:37:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TO-13571.pdf: 2852329 bytes, checksum: 7ec5d88c9bc6c47ad8cc234066e9dacc (MD5) Licencia TO-13571.pdf: 315392 bytes, checksum: 7ca519260d90dec5df49604cd08b255b (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-07-25T21:37:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TO-13571.pdf: 2852329 bytes, checksum: 7ec5d88c9bc6c47ad8cc234066e9dacc (MD5) Licencia TO-13571.pdf: 315392 bytes, checksum: 7ca519260d90dec5df49604cd08b255b (MD5)Made available in DSpace on 2024-07-25T21:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TO-13571.pdf: 2852329 bytes, checksum: 7ec5d88c9bc6c47ad8cc234066e9dacc (MD5) Licencia TO-13571.pdf: 315392 bytes, checksum: 7ca519260d90dec5df49604cd08b255b (MD5) Previous issue date: 2010Magister en Docencia de la QuímicaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/DidácticaQuímica ambientalNiveles de aberturaEnseñanza para la comprensión (EpC)Trabajos prácticos de laboratorio (TPL)Tópico generativoRed de ideasRed de significaciónDidacticsEnviromental chemistryAperture levelsTeaching for understanding (EpC)Practical laboratory work (TPL)Generative themeRed of ideasRed meaningUna propuesta didáctica experimental sobre elementos de química ambiental, desde la enseñanza para la comprensión y los niveles de abertura en secundaria.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International1. 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