Hacia una didáctica de lo analógico : lenguaje y literatura.

Este artículo es resultado de la investigación Un marco semiótico discursivo y socio cognitivo para la enseñanza del lenguaje, patrocinada por la Universidad Pedagógica Nacional, CIUP. En esta investigación se plantea la necesidad de reconstruir lo analógico como constituyente fundamental del conocimiento y el comportamiento humanos. Lo analógico, al contrario de lo lógico, es un campo donde convergen semejanzas y diferencias; de esta convergencia proviene el papel decisivo que lo analógico tiene en la creatividad y en el desarrollo de las inferencias, en especial de la transducción y la abducción. Al reconocer su importancia en la formación integral, se propone tomar distancia de ciertas constantes de la educación moderna y tiende puentes para una didáctica del lenguaje y la literatura, centrada en una visión analéctica del sentido.

• Autores: Cárdenas Páez, Alfonso
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7148
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6856; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7148
• Palabra clave: Didáctica del lenguaje; Pedagogía; Formación integral; Sentido; Analogía; Visión analéctica; Language didactics; Pedagogy; Holistic formation; Analogy; Analetical vision
• Rights: openAccess
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