Análisis histórico – epistemológico de nomenclatura Química Inorgánica.

Cuando la nomenclatura química inorgánica (NQI) se hace objeto de trabajo en el aula persiste la tendencia de abordarla de manera lineal, repetitiva y memorística (Borsese, 1994), por esta razón esta investigación hace énfasis en el análisis histórico – epistemológico de la denominación de sustancias químicas inorgánicas, en el origen de los diferentes sistemas conocidos y aceptados así como la normatividad que actualmente es regulada por instituciones como la IUPAC, vinculando aspectos epistemológicos, históricos y didácticos en su desarrollo, con el fin de aproximar a profesores y estudiantes en formación inicial en química a los estudios históricos que orientan esta temática de modo que se atribuye sentido e importancia al lenguaje de la química.

• Autores: Díaz Suárez, Paola; Vargas Rojas, Dayanni; Pérez Miranda, Royman
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14882
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/187; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14882
• Palabra clave: Historia; Epistemología; Nomenclatura inorgánica; Química; History; Epistemology; Nomenclature inorganic; Chemistry
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0