El análisis documental de textos escolares para la comprensión de la enseñanza de la historia : un caso colombiano e italiano.

El ejercicio de investigación vierte alrededor de un análisis documental comparado de dos unidades temáticas pertenecientes a un libro escolar del currículo colombiano y uno del currículo italiano. La selección editorial, Santillana y Giunti Scuola, corresponde al área de ciencias sociales, en particular de historia, para el grado cuarto de primaria empleadas en un colegio privado de la ciudad de Bogotá. Las categorías conceptuales de línea pedagógica, propuestas didácticas y pensamiento crítico guiaron la realización del análisis documental, con el fin de indagar y comprender un panorama inicial de cómo se concibe la enseñanza de la historia para niños en dos sistemas educativos como el italiano y el colombiano. Por último, los alcances de la enseñanza de la historia se leen, en este ejercicio de investigación, en búsqueda de la noción de pensamiento crítico.

• Autores: Álvarez Sarmiento, Sofía
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16764
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16764
• Palabra clave: Libros escolares; Historia; Enseñanza de la historia; Escuela primaria; Pensamiento crítico; School textbooks; History; History teaching; Primary school; Critical thinking
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/