Como os gases se comportam? Discutindo as propriedades dos gases com estudantes de ensino superior do interior do estado do Amazonas.

O trabalho discuteconceitos relacionados ao temaGases. Para isso, foi elaborada, aplicada e avaliada uma unidade de ensino potencialmente significativa –UEPS, a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa.As atividades foram desenvolvidas com quarenta estudantes do 2º período, durante a disciplina de Química Geral II, do Curso de Licenciatura em Ciências: Biologia e Química, da Universidade Federal do Amazonas –UFAM/Instituto de Natureza e Cultura –INC, no município de Benjamin Constant, Amazonas, Brasil.A UEPS foi organizada em cinco aulas, e os resultados mostram que é possível proporcionar uma aprendizagem significativa para os estudantes, porém, estes possuem inúmeras dificuldades (leitura, interpretação e cálculos matemáticos) que vão além da abstração da Química. Portanto, os resultados trazemcontribuições importantes para as aulas de Química.

• Autores: Santos, Vandreza Souza dos
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15886
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8844; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15886
• Palabra clave: Aprendizagem significativa; Química; Ensino-aprendizagem
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0