Investigación y formación de docentes en la Escuela Normal Superior. Análisis y perspectivas.

Los diversos documentos producidos y elaborados a propósito de la investigación por maestros y estudiantes de la ENSNSP durante los procesos de acreditación previa y de calidad, se constituyeron en fuentes para la reflexión alrededor de tres aspectos: El primero, el carácter y lugar de la Escuela Normal dentro del Sistema Educativo Colombiano en atención al marco político y normativo; el segundo, las posturas propuestas por los Centros de investigación, las facultades de educación y los Asesores y expertos, sobre lo que debía ser la investigación en estas instituciones formadoras de maestros; finalmente, los tipos de apropiación, sentidos y preguntas de investigación que daban cuenta de los ejercicios de investigación adelantados hasta el momento en la Escuela Normal. Estas reflexiones permitieron la construcción de una postura frente a la investigación que permitió redefinir la estructura curricular en la perspectiva del fortalecimiento de los procesos de formación inicial, complementaria y continuada de maestros en la institución.

• Autores: Marín Díaz, Dora Lilia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7618
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6167; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7618
• Palabra clave: Escuela normal superior; Maestros; Estudiantes; Investigación; Facultad de educación; Acreditación; Normal high school; Teachers; Students; Research; Education schools; Accreditation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0