El proyecto de aula como estrategia pedagógica para contribuir en la construcción de subjetividades políticas : una propuesta desde la clase de inglés.

En el Colegio Hacienda Los Alcaparros, en el municipio de La Calera, se adelantó un proceso investigativo con los estudiantes de undécimo grado en la clase de inglés, con el fin de examinar si era posible contribuir en la construcción de sus subjetividades políticas en ese escenario. El proceso inve...

Full description

Autores:: Mejía Rojas, Claudia Victoria

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

Description
Summary:	En el Colegio Hacienda Los Alcaparros, en el municipio de La Calera, se adelantó un proceso investigativo con los estudiantes de undécimo grado en la clase de inglés, con el fin de examinar si era posible contribuir en la construcción de sus subjetividades políticas en ese escenario. El proceso investigativo se desarrolló bajo los cánones de la Investigación-Acción. El proyecto de aula que se propuso como herramienta para así implementar la estrategia pedagógica que mejor pudiese contribuir con ese objetivo se inició con la exploración de los saberes que los estudiantes ya tenían en su haber en relación con conceptos clave que hubiesen estudiado en otras áreas del conocimiento y en sus clases de humanidades. Estos conocimientos previos que los estudiantes traían al salón de inglés permitieron determinar una secuencia didáctica que marcó la ruta para resignificar sus saberes con relación a la subjetividad política desde diferentes acciones pedagógicas en inglés.

El proyecto de aula como estrategia pedagógica para contribuir en la construcción de subjetividades políticas : una propuesta desde la clase de inglés.

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