Performance en escenarios educativos. Una creación conjunta para promover el reconocimiento de los relatos de la comunidad LGBTIQ+ expuestos en el informe de la Comisión de la Verdad.

Este proyecto de grado se enfoca en las violencias ejercidas sobre la comunidad LGBTIQ+, pudimos asentar con más claridad y vehemencia el objetivo de nuestro proyecto de grado; cuyo propósito es promover el reconocimiento de las violencias ejercidas a la Comunidad LGBTIQ+ en medio del conflicto armado, a través de relatos recopilados por la Comisión de la Verdad y llevados a escenarios educativos, específicamente a estudiantes de 10 y 11 grado de la Institución Educativa Departamental Carlos Giraldo de Anolaima, Cundinamarca, para la NO REPETICIÓN; esto a través de la creación conjunta de un performance, mediado por un laboratorio de creación enfocado en la exploración de cartografías Corpo/Vocales.

• Autores: Nieves Carrillo, Luisa Fernanda; Páez Duque, Catalina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19329
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19329
• Palabra clave: Violencia; Conflicto armado; Comunidad LGBTIQ+; Comisión de la Verdad; Performance; Pedagogia Queer; Pedagogia de la Memoria; Hermenéutica; Diversidad; Violence; Armed Conflict; LGBTIQ+ Community; Truth Commission; Performance; Queer Pedagogy; Pedagogy of Memory; Hermeneutics; Diversity
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/