Formação e trabalho coletivo interdisciplinar: perspectivas de licenciandos e professores de ciências e geografia.

As atuaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente no Brasil têm como princípios a formação teórica e interdisciplinar, a unidade teoria-prática, o trabalho coletivo e interdisciplinar e a valorização do profissional da educação.Esse estudo teve o objetivo de investigar sentidos atribuídos por licenciandos e professores de Ciências da Natureza e Geografia à formação interdisciplinar, ao trabalho coletivo e à valorização do professor. A pesquisa foi qualitativa e do tipo análise documental.Foi realizada a análise textual discursiva, utilizando como fontes relatórios e outros textos produzidos por professores e licenciandos. Apontam-se nas narrativasa valorização do professor eaperspectiva interdisciplinar naformação e no trabalho coletivo, potencializando a construção de sociedades sustentáveis.

• Autores: Santos, Maria Cristina Ferreira dos; Lamego, Caio Roberto Siqueira
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15905
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8865; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15905
• Palabra clave: Formação interdisciplinar; Trabalho coletivo; Valorização profissional; Ciências; Geografia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0