La educación inclusiva como transformación en los procesos de aprendizaje y enseñanza.
Presenta de forma sistemática el proceso teórico y práctico que se llevó a cabo en la Institución Educativa Distrital Juan Francisco Berbeo, para la creación de estrategias pedagógicas, que respondieran a una educación inclusiva, con el fin de garantizar el derecho a la educación y atención a las ne...
- Autores:
-
Alonso Ortiz, Luz Adriana
Arias Lozano, Angie Natalia
Casallas Correa, María Angélica
León Castellanos, Claudia Marcela
Robayo Méndez, Deisy Esmeralda
Romero Gauta, Estefanía
Rubiano Álvarez, Leidy Johanna
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12211
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12211
- Palabra clave:
- Educación inclusiva
Diseño universal de aprendizaje
Ajustes razonables
Currículo flexible
Discapacidad intelectual
Aula diversa
Inclusive education
Universal learning design
Reasonable settings
Flexible curriculum
Intellectual disability
Diverse classroom
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Presenta de forma sistemática el proceso teórico y práctico que se llevó a cabo en la Institución Educativa Distrital Juan Francisco Berbeo, para la creación de estrategias pedagógicas, que respondieran a una educación inclusiva, con el fin de garantizar el derecho a la educación y atención a las necesidades educativas de todos los estudiantes de la institución, teniendo en cuenta las observaciones e intervenciones pedagógicas realizadas. Se tomó como base el decreto 1421 expedido en el año 2017 constituido como un referente legal que busca proporcionar y garantizar el derecho a la educación para todos, en ambientes comunes y no diferenciales, a través de los ejes de diseño universal de aprendizaje, flexibilización curricular y educación inclusiva; este último, considerado fundamental para la transformación de las prácticas educativas dentro del escenario de investigación. Además de principios que brindan una orientación para la atención educativa de las personas con discapacidad. |
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Alarcón Nieto, María SoledadAlonso Ortiz, Luz AdrianaArias Lozano, Angie NataliaCasallas Correa, María AngélicaLeón Castellanos, Claudia MarcelaRobayo Méndez, Deisy EsmeraldaRomero Gauta, EstefaníaRubiano Álvarez, Leidy JohannaBogotá - localidad Barrios Unidos2018 - 20202020-08-11T03:34:25Z2020-08-11T03:34:25Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12211instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Presenta de forma sistemática el proceso teórico y práctico que se llevó a cabo en la Institución Educativa Distrital Juan Francisco Berbeo, para la creación de estrategias pedagógicas, que respondieran a una educación inclusiva, con el fin de garantizar el derecho a la educación y atención a las necesidades educativas de todos los estudiantes de la institución, teniendo en cuenta las observaciones e intervenciones pedagógicas realizadas. Se tomó como base el decreto 1421 expedido en el año 2017 constituido como un referente legal que busca proporcionar y garantizar el derecho a la educación para todos, en ambientes comunes y no diferenciales, a través de los ejes de diseño universal de aprendizaje, flexibilización curricular y educación inclusiva; este último, considerado fundamental para la transformación de las prácticas educativas dentro del escenario de investigación. Además de principios que brindan una orientación para la atención educativa de las personas con discapacidad.Submitted by LEIDY JOHANNA RUBIANO ÁLVAREZ (lee_ljrubianoa113@pedagogica.edu.co) on 2020-07-29T17:35:44Z No. of bitstreams: 2 laeducacioninclusivacomotransformacionenlosprocesosdeaprendizajeyensenanza.pdf: 3880970 bytes, checksum: 30ad674de449173336aa923d05d12e50 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 297505 bytes, checksum: 19114e03fbfc4072191ce4e268adfbde (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-03T21:55:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 laeducacioninclusivacomotransformacionenlosprocesosdeaprendizajeyensenanza.pdf: 3880970 bytes, checksum: 30ad674de449173336aa923d05d12e50 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 297505 bytes, checksum: 19114e03fbfc4072191ce4e268adfbde (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: En el título aparece "Proyecto pedagógico investigativo" si hace parte del título deben cambiar el título en la Licencia de uso y en el Repositorio, si no hace parte del título por favor ubicarla en otro sitio ya que al momento de abrir el documento da la impresión de que hace parte del título. on 2020-08-09T22:57:02Z (GMT)Submitted by LEIDY JOHANNA RUBIANO ÁLVAREZ (lee_ljrubianoa113@pedagogica.edu.co) on 2020-08-10T17:07:44Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 297505 bytes, checksum: 19114e03fbfc4072191ce4e268adfbde (MD5) laeducacioninclusivacomotransformacionenlosprocesosdeaprendizajeyensenanza.pdf: 4503350 bytes, checksum: 184357b6ce7004654d9c0756f646de59 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-10T19:52:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 297505 bytes, checksum: 19114e03fbfc4072191ce4e268adfbde (MD5) laeducacioninclusivacomotransformacionenlosprocesosdeaprendizajeyensenanza.pdf: 4503350 bytes, checksum: 184357b6ce7004654d9c0756f646de59 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-11T03:34:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 297505 bytes, checksum: 19114e03fbfc4072191ce4e268adfbde (MD5) laeducacioninclusivacomotransformacionenlosprocesosdeaprendizajeyensenanza.pdf: 4503350 bytes, checksum: 184357b6ce7004654d9c0756f646de59 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-11T03:34:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 297505 bytes, checksum: 19114e03fbfc4072191ce4e268adfbde (MD5) laeducacioninclusivacomotransformacionenlosprocesosdeaprendizajeyensenanza.pdf: 4503350 bytes, checksum: 184357b6ce7004654d9c0756f646de59 (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Educación EspecialTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación con Énfasis en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEducación inclusivaDiseño universal de aprendizajeAjustes razonablesCurrículo flexibleDiscapacidad intelectualAula diversaInclusive educationUniversal learning designReasonable settingsFlexible curriculumIntellectual disabilityDiverse classroomLa educación inclusiva como transformación en los procesos de aprendizaje y enseñanza.Inclusive education as a transformation in the learning and teaching processes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgudelo, Y. 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