El juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.
El presente proyecto pretende que los jóvenes del grado 1103 de la institución educativa distrital la Aurora participen en actividades teatrales, específicamente las relacionadas con el juego dramático, para la resolución de conflictos interpersonales y la mitigación del acoso escolar o el bullying...
- Autores:
-
Aguilar Mendez, Diana Catherin
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17527
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17527
- Palabra clave:
- Teatro
El juego
Juego de roles
Juego dramático
Jóvenes
Bullying
Convivencia escolar
Conflicto escolar
Reconocimiento del otro
Theater
The game
Role play
Dramatic game
Youth
School coexistence
School conflict
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente proyecto pretende que los jóvenes del grado 1103 de la institución educativa distrital la Aurora participen en actividades teatrales, específicamente las relacionadas con el juego dramático, para la resolución de conflictos interpersonales y la mitigación del acoso escolar o el bullying que se presenta al interior del aula. El enfoque de investigación es cualitativo y el método IAP (Investigación Acción Participante). El método de investigación se compone de diagnóstico, plan de acción y reflexión. En el diagnóstico, se utiliza como método de obtención de información la observación, así como la entrevista virtual y física. En el plan de acción, se ponen en funcionamiento los juegos dramáticos que permiten que los estudiantes trabajen en el reconocimiento del otro. Finalmente, en la reflexión se encuentran los resultados de la investigación. |
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Arroyave Sierra Pilar (2012), Universidad CES, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Factores de vulnerabilidad y riesgo asociados al bullying. Ayerbe Echeberría Pello, Aramendi Jáuregui Pello & Maria Ángeles Balsells Bailón (2007). Aprender a convivir: un reto para la educación secundaria obligatoria. Educación emocional y en valores España. Bravo Bautista Luz Alejandra e Isabel Briceño-romero (2019). construcción de ciudadanía a partir de la práctica del teatro: una propuesta metodológica para el reconocimiento del otro. Disponible en: https://www.unab.edu.co/sites/default/files/Copia%20de%20Documento%20final%20Teatro%20y%20ciudadan%C3%ADa%20-%20LUZ%20ALEJANDRA%20BRAVO%20BAUTISTA.pdf Cerezo Ramírez Fuensanta (2008) Agresores y víctimas del bullying. Desigualdades de género en la violencia entre escolares. Disponible en: http://www.informaciopsicologica.info/OJSmottif/index.php/leonardo/article/view/238/192 Cerezo F y Esteban M. (1992). “La dinámica Bullyvictim entre escolares. Diversos enfoques metodológicos”. Revista de Psicología Universitas terraconensis. Cerezo Ramirez Fuensanta. (1997). Conductas agresivas en la edad escolar. aproximación teórica y metodológica: propuestas de intervención. Madrid. Pirámide. DANE: encuesta de convivencia escolar y circunstancias que la afectan, para estudiantes de 5° a 11° de Bogotá 201. Disponible en: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/educacion/bol_ConvivenciaEscolar_2011.pdf Eines J y Mantovani A. (1980). Teoria del juego dramático. Ministerio de educación, instituto nacional de ciencias de la educación Madrid. Disponible en: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=l7Q9CgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA16&dq=juego+dramatico&ots=CHdwVVlDTl&sig=Q4N3ooHWpRwAb-30h3mLnZimOCE#v=onepage&q=juego%20dramatico&f=false Fuentes Rodrigo, José Gamboa, Karina Morales, Noelia Retamal & Víctor San Martín (2012). Jean Piaget, aportes a la educación del desarrollo del juicio moral para el siglo XXI. revista convergencia educativa. Gallardo López José Alberto & Pedro Gallardo Vázquez (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil. Universidad Pablo de Olavide (España). Isneros Carlos (2009). Competencias comunicativas. Modulo de la Universidad Nacional abierta y a distancia. Lopez Concepcion (2010). Relaciones sociales en la escuela. Relaciones interpersonales y HHSS. Revista digital innovación y experiencias educativas. Manual de convivencia (2020), Institución Educativa Distrital la Aurora. Méndez, I., & Cerezo, F. (2010). Bullying y factores de riesgo para la salud en estudiantes de secundaria. European Journal of Education and Psychology. Minerva Torres Carmen (2002) El juego: una estrategia importante. Articulo Educere. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601907 Ministerio de educación nacional, ley 1620 de 2013. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf Motos Teruel Tomas y Vicente Alfonso Benlliure (2018). El teatro como recurso para afrontar los retos de la adolescencia. Articulo universidad de Valencia. https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/article/view/864/710 Rivero Garcia Lidia Maria (2013) la expresion dramática en la educación infantil; desarrollo de las capacidades comunicativas a través del juego dramático. Disponible en: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1886/2013_07_01_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1yisAllowed=y Sierra Varón César Augusto (2010). Violencia escolarPerfiles psicológicos de agresores y víctimas. Revista poliantea Bogota. Disponible en: https://biblat.unam.mx/es/revista/poliantea-bogota/articulo/violencia-escolar-perfiles-psicologicos-de-agresores-y-victimas Universidad Nacional de Colombia, periódico UNAL (2019). Disponible en: https://unperiodico.unal.edu.co/pages/detail/en-colombia-cada-cuatro-horas-se-suicida-una-persona/ |
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En el plan de acción, se ponen en funcionamiento los juegos dramáticos que permiten que los estudiantes trabajen en el reconocimiento del otro. Finalmente, en la reflexión se encuentran los resultados de la investigación.Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-03T01:28:48Z No. of bitstreams: 1 Proyecto final Diana Aguilar.pdf: 1369786 bytes, checksum: 4d0561cd569e264f857d7b991b704492 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: cordial saludo, Por favor corregir lo siguiente 1. agregar la autorización de publicación firmada. 2. revisar que todas las palabras clave empiecen por mayúscula. 3. el archivo del trabajo de grado debe tener el mismo nombre que la portada. si tiene alguna duda escríbame al WhatsApp 3006056705. Edward Romero on 2022-06-07T14:28:49Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T17:51:09Z No. of bitstreams: 1 Proyecto de grado 1.pdf: 1469329 bytes, checksum: 16f4eba0944bb3d518f912d6168d4d58 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: -- on 2022-06-30T17:58:22Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T18:03:18Z No. of bitstreams: 1 Proyecto de grado 1.pdf: 1469329 bytes, checksum: 16f4eba0944bb3d518f912d6168d4d58 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Por favor agregar pdf con la autorización de publicación on 2022-06-30T18:54:28Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T19:04:43Z No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado 1.pdf: 1469329 bytes, checksum: 16f4eba0944bb3d518f912d6168d4d58 (MD5) Aval Trabajo de Grado Diana Aguilar (1).pdf: 89735 bytes, checksum: 04282a62bdfbf7b78a743412884a0bcf (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Por favor anexar documento de autorización de publicación, no la carta de aval Retirar carta de aval del trabajo de grado on 2022-06-30T19:07:28Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T19:15:28Z No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado 1.pdf: 1469329 bytes, checksum: 16f4eba0944bb3d518f912d6168d4d58 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).docx: 56002 bytes, checksum: a8e8848b867ab7478ed7ed1c4425f5e3 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El nombre del archivo del trabajo de grado debe coincidir con el título del autoarchivo on 2022-06-30T19:17:06Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T19:26:05Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).docx: 56002 bytes, checksum: a8e8848b867ab7478ed7ed1c4425f5e3 (MD5) Proyecto de grado LAE.pdf: 1469355 bytes, checksum: c310e0ab7c1fc4b381e8727489cc4785 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. Las palabras claves en español y ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Teatro (dar clic en añadir) Juego de roles (dar clic en añadir) así sucesivamente 2. Debe ingresar todas la referencias una a una (dar clic en añadir) 3. Eliminar del documento la carta de aprobación del asesor 4. La licencia de uso debe ingresarla en formato PDF, arreglar el nombre del programa académico. on 2022-06-30T21:09:23Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T21:57:44Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).pdf: 159131 bytes, checksum: c5e2075469f414ada50527d6381a819a (MD5) Proyecto de grado LAE.pdf: 1369858 bytes, checksum: 6f76d1cbc594caf09ea615da3726a981 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El nombre del archivo del trabajo de grado debe ser el míes o que el que está en la portada on 2022-06-30T22:00:14Z (GMT)Submitted by Diana Catherin Aguilar (dkaguilarm@upn.edu.co) on 2022-06-30T22:06:06Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).pdf: 159131 bytes, checksum: c5e2075469f414ada50527d6381a819a (MD5) El juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.pdf: 1369858 bytes, checksum: b064994b43aca10a547c28a08b4b6f5a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-30T22:38:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).pdf: 159131 bytes, checksum: c5e2075469f414ada50527d6381a819a (MD5) El juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.pdf: 1369858 bytes, checksum: b064994b43aca10a547c28a08b4b6f5a (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-07-01T16:42:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).pdf: 159131 bytes, checksum: c5e2075469f414ada50527d6381a819a (MD5) El juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.pdf: 1369858 bytes, checksum: b064994b43aca10a547c28a08b4b6f5a (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-01T16:42:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (1).pdf: 159131 bytes, checksum: c5e2075469f414ada50527d6381a819a (MD5) El juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.pdf: 1369858 bytes, checksum: b064994b43aca10a547c28a08b4b6f5a (MD5) Previous issue date: 2022-06-02Licenciado en Artes EscenicasPregradoThe present project intends that young people from grade 1103 of the district educational institution La Aurora participate in theatrical activities, specifically those related to dramatic play, for the resolution of interpersonal conflicts and the mitigation of bullying or bullying that occurs within the classroom. The research approach is qualitative and the IAP (Participatory Action Research) method. The research method is composed of diagnosis, action plan and reflection. In the diagnosis, observation is used as a method of obtaining information, as well as virtual and physical interviews. In the action plan, dramatic games are put into operation that allow students to work on the recognition of the other. Finally, in the reflection are the results of the research.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTeatroEl juegoJuego de rolesJuego dramáticoJóvenesBullyingConvivencia escolarConflicto escolarReconocimiento del otroTheaterThe gameRole playDramatic gameYouthSchool coexistenceSchool conflictRecognition of the otherEl juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.Dramatic play as a pedagogical strategy to mitigate coexistence conflictis among young people in the school IED la Aurora.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArroyave Sierra Pilar (2012), Universidad CES, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Factores de vulnerabilidad y riesgo asociados al bullying.Ayerbe Echeberría Pello, Aramendi Jáuregui Pello & Maria Ángeles Balsells Bailón (2007). Aprender a convivir: un reto para la educación secundaria obligatoria. Educación emocional y en valores España.Bravo Bautista Luz Alejandra e Isabel Briceño-romero (2019). construcción de ciudadanía a partir de la práctica del teatro: una propuesta metodológica para el reconocimiento del otro. Disponible en: https://www.unab.edu.co/sites/default/files/Copia%20de%20Documento%20final%20Teatro%20y%20ciudadan%C3%ADa%20-%20LUZ%20ALEJANDRA%20BRAVO%20BAUTISTA.pdfCerezo Ramírez Fuensanta (2008) Agresores y víctimas del bullying. Desigualdades de género en la violencia entre escolares. Disponible en: http://www.informaciopsicologica.info/OJSmottif/index.php/leonardo/article/view/238/192Cerezo F y Esteban M. (1992). “La dinámica Bullyvictim entre escolares. Diversos enfoques metodológicos”. Revista de Psicología Universitas terraconensis.Cerezo Ramirez Fuensanta. (1997). Conductas agresivas en la edad escolar. aproximación teórica y metodológica: propuestas de intervención. Madrid. Pirámide.DANE: encuesta de convivencia escolar y circunstancias que la afectan, para estudiantes de 5° a 11° de Bogotá 201. Disponible en: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/educacion/bol_ConvivenciaEscolar_2011.pdfEines J y Mantovani A. (1980). Teoria del juego dramático. Ministerio de educación, instituto nacional de ciencias de la educación Madrid. Disponible en: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=l7Q9CgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA16&dq=juego+dramatico&ots=CHdwVVlDTl&sig=Q4N3ooHWpRwAb-30h3mLnZimOCE#v=onepage&q=juego%20dramatico&f=falseFuentes Rodrigo, José Gamboa, Karina Morales, Noelia Retamal & Víctor San Martín (2012). 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