Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría.

En este artículo presentamos algunos resultados de una ingeniería didáctica relacionada con el uso de Cabri en clase de geometría, realizada para estudiar las dificultades que tienen los profesores en formación para incorporar el software de geometría dinámica en sus clases. Utilizamos como marco te...

Full description

Autores:

Acosta Gempeler, Martín Eduardo

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2010

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15084

Acceso en línea:

https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1074
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15084

Palabra clave:

Formación de profesores
Geometría dinámica
Praxeología matemática
Objetos ostensivos informatizados
Teachers Education
Dynamic geometry
Mathematics Praxeology
Computerized ostensive objects

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0