Pedagogías críticas latinoamericanas : una aproximación teórico-conceptual.

El trabajo de grado busca identificar autores, teorías y conceptos principales de las denominadas Pedagogías Críticas Latinoamericanas, partiendo del supuesto de un posible cuarto paradigma pedagógico, según lo planteado por Mejía (2011). El primer capítulo corresponde a los autores y sus principales aportes, el segundo delimita tres principales teorías, la Filosofía Crítica Latinoamericana, las Ciencias Sociales Latinoamericanas y la Educación Popular que a su vez reúne múltiples experiencias de Pedagogías Críticas. El tercer capítulo desarrolla los conceptos principales, véase Alteridad, Emancipación y Liberación, entre otros. Por último se exponen unas disertaciones finales que permiten entablar diálogos con las tradiciones pedagógicas modernas anglosajona, francófona y germánica, delimitadas por Noguera (2012); además de pensar lo pedagógico de estas perspectivas educativas y esbozar la construcción de un mapa en el que se incluyan los desarrollos teóricos educativos de América Latina.

• Autores: Rojas Hurtátiz, Carlos Fernando; Gualteros Bolaños, Charol Saray
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11354
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11354
• Palabra clave: Pedagogía; Latino América; Critica; Educación popular; Filosofía critica; Ciencias sociales criticas; Pedagogías criticas; Pedagogías criticas latinoamericanas; Alteridad; Emancipación; Liberación; Tradiciones pedagógicas
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/