Estrategia de enseñanza de las líneas de campo eléctrico de una partícula cargada en movimiento.
En la presente monografía se analizó matemáticamente la representación del campo que generan partículas cargadas eléctricamente y en movimiento. Las simulaciones se utilizaron para conceptualizar física y gráficamente las líneas de fuerza. La estrategia de enseñanza se diseñó para abordar la represe...
- Autores:
-
Quintero García, María de los Ángeles
Torres García, Yeison Eduardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2032
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2032
- Palabra clave:
- Campo eléctrico
Física - Enseñanza - Aprendizaje
Partícula cargada
Fenómenos físicos - Enseñanza
Simulación computarizada
Simuladores (Tecnología)
Estrategia de enseñanza
Lineas de campo
Lineas de fuerza
Teoría especial de la relatividad
Relatividad restringida
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- License
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En la presente monografía se analizó matemáticamente la representación del campo que generan partículas cargadas eléctricamente y en movimiento. Las simulaciones se utilizaron para conceptualizar física y gráficamente las líneas de fuerza. La estrategia de enseñanza se diseñó para abordar la representación de líneas de campo eléctrico producido por el movimiento de partículas eléctricas, contribuyendo a la enseñanza de éste concepto utilizando herramientas computarizadas. |
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USO DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES PARA RECREAR CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ESCOLAR EN EL AULA DE CLASE, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAYOR DE YUMBO. Palmira: Tesis Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIAPurcell, E. M. (2001). Electricidad y magnetismo. Berkeley Physics Course (Segunda ed., Vol. II). Barcelona: Reverté.Rojas, A. A., Oviedo, J. P., & Lopez, S. Y. (2011). Los Applets En Física Y Su Impacto En El Desarrollo Del Pensamiento. Revista Colombiana de Física, 43(1), 24-27.Santos, G., Otero, M., & Fanaro, M. (Abril de 2000). ¿Como usar Software de simulacion en clases de fisica? Facultad de diencias Exactas. Universidad Nacional del Centro., 17(1), 50-66.Serway, R., & Jewett, J. (2009). Física para ciencias e ingenieria con fisica moderna (Séptima ed., Vol. II). Cengage Learning.Universidad Pedagógica Nacional; Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación. (s.f.). Archivo Pedagógico de Colombia. 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