Cuerpos anómalos en escenarios educativos. Una apuesta por una Pedagogía de la Incomodidad.

Esta investigación busca cuestionar, controvertir, tensionar, mostrar, reafirmar, analizar, subvertir y reflexionar sobre los dispositivos de anormalización de los cuerpos en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la escuela y los diferentes escenarios educativos. Además, esta es una apuesta por generar una pedagogía de la incomodidad que deforme y resignifique los enunciados sobre la anormalidad, usados principalmente para movilizar el odio y la legislación represiva de los cuerpos no pertenecientes a la norma, valiéndose de las prácticas artísticas para la construcción de nuevas identidades y nuevas subjetividades.

• Autores: Castellanos Sánchez, Miguel Ángel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18223
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18223
• Palabra clave: Cuerpos anómalos; Pedagogia de la incomodidad; Normatividad; Escenarios educativos; Anomalous bodies; Pedagogy of discomfort; Normativity; Educational scenarios
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/