La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa
Este trabajo de grado La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa realizado desde un enfoque de investigación-acción cualitativa pedagógica con el grado 204 de la jornada mañana del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, presentó una propuesta basada en el análisis...
- Autores:
-
Camacho Guzmán, Cindy Julieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12659
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12659
- Palabra clave:
- Competencias
Comunicación
Interpretación
Imagen publicitaria
Competences
Communication
Interpretation
Advertising image
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este trabajo de grado La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa realizado desde un enfoque de investigación-acción cualitativa pedagógica con el grado 204 de la jornada mañana del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, presentó una propuesta basada en el análisis de imágenes publicitarias con el objetivo de fortalecer la competencia interpretativa de las alumnas desde la semiótica. Esta tesis se elaboró desde un enfoque constructivista, donde las estudiantes trabajaron a través del aprendizaje por proyectos y se dividió en tres fases: Fase de exploración, fase de interpretación y fase de creación. Esta propuesta permitió el fortalecimiento de la competencia interpretativa del curso y la implementación de elementos no verbales como recursos didácticos en el área de Español. |
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Esta propuesta permitió el fortalecimiento de la competencia interpretativa del curso y la implementación de elementos no verbales como recursos didácticos en el área de Español.Submitted by Cindy Julieth Camacho Guzmán (dle_cjcamachog506@pedagogica.edu.co) on 2020-12-10T15:19:51Z No. of bitstreams: 2 La imagen publicitaria.pdf: 1478068 bytes, checksum: 95c26bb0a3966d1697dbeff7c10cd7e1 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 167315 bytes, checksum: 0c77e6da5f3437585fc6de0f8b9b8210 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-11T23:56:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La imagen publicitaria.pdf: 1478068 bytes, checksum: 95c26bb0a3966d1697dbeff7c10cd7e1 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 167315 bytes, checksum: 0c77e6da5f3437585fc6de0f8b9b8210 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-12-18T01:17:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La imagen publicitaria.pdf: 1478068 bytes, checksum: 95c26bb0a3966d1697dbeff7c10cd7e1 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 167315 bytes, checksum: 0c77e6da5f3437585fc6de0f8b9b8210 (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-18T01:17:24Z (GMT). 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This proposal allowed the interpretative competence improvement for the students and the implementation of non-verbal elements as resources to teach Spanish.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCompetenciasComunicaciónInterpretaciónImagen publicitariaCompetencesCommunicationInterpretationAdvertising imageLa imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativaAdvertising image: didactic resource to interpretative competenceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlmeida, M. (2017). Lectura de imágenes en la comprensión lectora de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad del centro infantil "ciudad de San Gabriel" D,M,Q, Periodo 2014-2015. Quito.Amézquita, G. M. (2016). Los medios audiovisuales como herramienta para potenciar la expresión oral. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Barthes, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos y voces. Barcelona: Paidós.Cisterna, F. C. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, pp. 61-71.Eco, U. (1986). La estrctura ausente, Introducción a la semiótica. España: Editorial Lumen.El Congreso de la República de Colombia. (8 de Febrero de 1994). Ley 115. Obtenido de Ministerio de educación: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf.Everaert-Desmedt, N. (2004). La semiotica de Peirce. Brusela.Gómez, B. R. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, 45-54.Gonzáles, E. M. (2001). Proyecto de Aula. Antioquia: Universidad de Antioquia.Liceo Femenino Mercedes Nariño . (2019). Plan de estudios institucional. Bogotá.Lozada, G. E. (2016). Expresiones artísticas como potenciador de la comunicación no verbal. Bogotá: Universidad Pedgógica Nacional.Lozano, A. (2016). La Imagen: Recurso para el desarrollo de procesos discursivos orales. Bogotá: Universidad Pedgógica Nacional.Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Obtenido de https://es.calameo.com/read/002349249f703e8712bfbNariño, L. F. (2016). Liceo Femenino Mercedes Nariño. Obtenido de Lifemena: https://lifemena.jimdofree.com/horizonte-institucional/Peirce, C. S. (SD). La ciencia de la semiótica. Buenos Aires: Nueva Visión.TELLO, A. G. (2016). 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