Construcción del modelo científico escolar de arribo como eje directriz para el diseño de una secuencia didáctica sobre el cambio químico.

Se propone la construcción de un ‘Modelo Científico Escolar de Arribo’ (Mcea), que funcione como hipótesis directriz al proporcionar criterios teóricos y metodológicos para diseñar una secuencia didáctica que posibilite la comprensión del cambio químico en el nivel secundaria. Se describe la forma d...

Full description

Autores:

Miguel, Isabel
Merino, Cristian
Reyes, Flor
López-Valentín, Dulce

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15295

Acceso en línea:

https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3388
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15295

Palabra clave:

Modelización
Cambio químico
Combustión
Enseñanza de la química
Ciencia escolar

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0