Ver para leer : el libro álbum en la comprensión de lectura.
La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, está regida bajo los parámetros de investigación acción y busca explorar diferentes herramientas que mejoren la comprensión lectora al tiempo que incentiven la lectura y la escritura. Para tal efecto, se planteó el trabajo por proyectos basado...
- Autores:
-
González Villamarín, Heidy Briselina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10004
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10004
- Palabra clave:
- Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá
Libro álbum
Investigación acción - Metodología
Comprensión
Producción
Inferencia - Desarrollo
Libro álbum - Estrategia didáctica
Inferencial
Comprensión de lectura - Fortalecimiento
Literal
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- License
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Ver para leer : el libro álbum en la comprensión de lectura. Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Libro álbum Investigación acción - Metodología Comprensión Producción Inferencia - Desarrollo Libro álbum - Estrategia didáctica Inferencial Comprensión de lectura - Fortalecimiento Literal |
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La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, está regida bajo los parámetros de investigación acción y busca explorar diferentes herramientas que mejoren la comprensión lectora al tiempo que incentiven la lectura y la escritura. Para tal efecto, se planteó el trabajo por proyectos basado en libro álbum, con el fin de fortalecer la comprensión de lectura en los niveles literal, inferencial e intertextual dentro de un contexto escolar. Es así que se planeó y ejecutó una intervención educativa que se llevó a cabo durante tres semestres consecutivos con el curso 402 del I.E.D Liceo Femenino Mercedes Nariño. A través de la aplicación del proyecto, se pusieron a prueba el libro álbum en las formas de vasallaje, simbiosis y clarificación, el trabajo por proyectos, el impulso de valores axiológicos y herramientas emergentes como el cuaderno viajero y el mural. |
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A través de la aplicación del proyecto, se pusieron a prueba el libro álbum en las formas de vasallaje, simbiosis y clarificación, el trabajo por proyectos, el impulso de valores axiológicos y herramientas emergentes como el cuaderno viajero y el mural.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-17T15:34:02Z No. of bitstreams: 1 TE-21494.pdf: 3683872 bytes, checksum: e8a658d8228d21e7b6dd40e75ce358aa (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-08-08T15:24:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21494.pdf: 3683872 bytes, checksum: e8a658d8228d21e7b6dd40e75ce358aa (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-08T15:24:04Z (GMT). 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(2006). El libro de la convivencia . Madrid: Robinbook .Bonilla, E., & Penélope, R. (1997). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Ediciones Uniandes.Cano, Á. G., & Pérez, C. V. (2003). Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas. La mancha: Universidad de castilla.Centro de Recursos para el aprendizaje. (2015). Acercándonos al libro álbum: Ver para leer. Santiago de Chile: Ministerio de educación. republica de Chile.Emerson, R. (1995). Writting etnographic Field Notes. The University of Chicago Press.Graesser, A. (1997). Discourse comprehension. In Annual review of psychology, 18.Haines, S. (1989). Projects for the EFL classroom. Thomas Nelson and sons Ltda.Hernández, M. A. (2015). El libro álbum y los procesos de comprensión en el grado (204-205) de la IED Liceo Femenino Mercedes Nariño. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.j Bourmuth ,D Pearson . (1970). Children´s comprenhension of between and Qithin-senstence syntantic structures. 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