Ver para leer : el libro álbum en la comprensión de lectura.

La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, está regida bajo los parámetros de investigación acción y busca explorar diferentes herramientas que mejoren la comprensión lectora al tiempo que incentiven la lectura y la escritura. Para tal efecto, se planteó el trabajo por proyectos basado en libro álbum, con el fin de fortalecer la comprensión de lectura en los niveles literal, inferencial e intertextual dentro de un contexto escolar. Es así que se planeó y ejecutó una intervención educativa que se llevó a cabo durante tres semestres consecutivos con el curso 402 del I.E.D Liceo Femenino Mercedes Nariño. A través de la aplicación del proyecto, se pusieron a prueba el libro álbum en las formas de vasallaje, simbiosis y clarificación, el trabajo por proyectos, el impulso de valores axiológicos y herramientas emergentes como el cuaderno viajero y el mural.

• Autores: González Villamarín, Heidy Briselina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10004
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10004
• Palabra clave: Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá; Libro álbum; Investigación acción - Metodología; Comprensión; Producción; Inferencia - Desarrollo; Libro álbum - Estrategia didáctica; Inferencial; Comprensión de lectura - Fortalecimiento; Literal
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