Las representaciones múltiples como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia argumentativa en básica secundaria.
Esta investigación se realizócon doce estudiantes del grado noveno de las Instituciones Educativas Ciudadela Nuevo Occidente y El Corazón –Medellín-; y busca conocer la manera en que las representaciones múltiples como estrategia didáctica inciden en el fortalecimiento de la competencia argumentativ...
- Autores:
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Romero Acosta, Jairo Luis
Bonilla Pérez, Gustavo Adolfo
Álvarez Tamayo, Omar David
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15966
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8929
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15966
- Palabra clave:
- Representaciones múltiples
Argumentación
Ciclo didáctico
Niveles argumentativos
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0