Perceptions and beliefs of EFL students regarding classroom. Assessment at a colombian university.

Las Instituciones de Educación Superior, objeto del presente artículo de investigación, propone que en todas las actividades académicas prevalece un enfoque de evaluación formativo y democrático, tal como se estipula en el manual de convivencia. En el caso del Programa de Licenciatura en Lengua Extranjera de esta universidad, el ochenta por ciento de las notasde los estudiantes proviene de evaluaciones sumativas y los docentes son quienes normalmente toman las decisiones relacionadas con procesos evaluativos; es decir, los componentes formativos y democráticos no parecen estar presentes en el proceso. Para revisar un poco más en profundidad estos aspectos, decidimos preguntarles a los estudiantes sobre sus percepciones y creencias acerca de la evaluación implementada, donde nos ofrecieron sugerencias que permitan cualificar el proceso. De esta forma, se desarrolló un estudio cualitativo a pequeña escala con 49 estudiantes, donde losdatos fueron recopilados a través de cuestionarios, entrevistas focales y narrativas, herramientas que permitieron organizar los resultados en tres categorías emergentes: percepciones de los estudiantes sobre evaluación del aprendizaje (AOL, por sus siglas en inglés), sobre evaluación para el aprendizaje (afl, por sus siglas en inglés) y sugerencias para mejorar el proceso de evaluación. Los diferentes conceptos proporcionados por los participantes van desde la concepción de evaluación como un procedimiento que suscita la reproducción memorística hasta la percepción de este proceso como una oportunidad para fortalecer la formación de los estudiantes. Finalmente, las acciones para mejorar el proceso evaluativo van desde aspectos procedimentales particulares hasta aquellos relacionados con un enfoque de evaluación más general.

• Autores: Herrera Mosquera, Leonardo; González Melendez, Osmar David
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14321
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/11498; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14321
• Palabra clave: Evaluación para el aprendizaje; Evaluación del aprendizaje; Evaluación en el aula; Evaluación democrática; Evaluación formativa; Classroom assessment; Formative assessment; Democratic assessment; Assessment Of Learning (AOL); Assessment For Learning (AFL); Avaliação para a aprendizagem; Avaliação da aprendizagem; Avaliação em sala de aula; Avaliação democrática; Avaliação formativa
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0