Relaciones epistemológicas entre la inteligencia emocional y la conducta disocial en niños de 9 a 12 años de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado que contribuyen a la convivencia en Grupo de los mismos
- Autores:
-
Álzate Castaño, Ana María
Quirós Velásquez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Review article
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
- Repositorio:
- Repositorio IUE
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/903
- Palabra clave:
- Tesis y disertaciones académicas
Estudiantes (9 a 12 años de edad)
Conducta infantil
Inteligencia emocional
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
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REFERENCIAS Anchondo, H. (2011). Inteligencia Emocional Plena: Hacia un Programa de Regulación Emocional Basado en la Conciencia Plena. Tesis de doctorado. Universidad de Málaga, España. Recuperado de http://dspace.uma.es/xmlui/bitstream/han dle/10630/5053/Tesis%20Doctoral%20d e%20H%C3%83%C2%A9ctor%20Artur o%20Enr%C3%83%C2%ADquez%20A nchondo.pdf?sequence=1 Buitrago E. (2012). Contexto Escolar e Inteligencia Emocional en Instituciones públicas del ámbito Rural y urbano del departamento de Boyacá (Colombia). Revista dialnet. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?co digo=62371 Blaizac, J. Esquivel, E. y Cruz, R. Trastorno disocial de la personalidad y su evolución a la psicopatía. Recuperado de http://www.acmor.org.mx/cuamweb/repo rtescongreso/2010/humanidades/336- %20CUM%20- Ttranstorno%20disocial%20de%20la%2 0Personalidad.pdf ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PD-36 Versión: 01 Página 9 de 10 Garcés, J. A. Duque, D. y Cardona, M. Romero, F. (2013) Inteligencia emocional y estilos de afrontamiento de jóvenes infractores entre 15 y 19 años de edad del Municipio de Envigado durante el año 2013. Revista psicoespacios, Vol. 8. Recuperado de http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psico espacios/article/view/315 Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. España. Universidad politécnica de valencia, revista científica, Recuperado de: https://www.upv.es/contenidos/SIEORIE N/infoweb/sieorien/info/869054C Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DSM-IV TR. 1995. Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2 014/06/manual-diagnc3b3stico-yestadc3adstico- de-los-trastornosmentales- dsm-iv.pdf. Romero, A. Diosa, J. Rodríguez, M. (2013). Inteligencia emocional en un grupo de adolescentes del grado once de una Institución Educativa del Municipio De Envigado (Antioquia), Colombia: una prueba piloto. Revista psicoespacios, Vol. 7. Recuperado de: http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psico espacios/article/view/220 Trujillo, M y Rivas, L. (2005). Orígenes, evolución y modelos de inteligencia emocional. Bogotá. Revista innovar, scielo Vol. 15. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?scrip t=sci_arttext&pid=S0121- 50512005000100001 |
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Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. 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Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.info:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ocampo, Juan CarlosÁlzate Castaño, Ana MaríaQuirós Velásquez, Valentina2020-10-22T19:19:34Z2020-10-22T19:19:34Z2018http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/90310 p.application/pdfspaTesis y disertaciones académicasEstudiantes (9 a 12 años de edad)Conducta infantilInteligencia emocionalRelaciones epistemológicas entre la inteligencia emocional y la conducta disocial en niños de 9 a 12 años de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado que contribuyen a la convivencia en Grupo de los mismosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bchttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionArtículo de revisiónhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVEnvigado, ColombiaREFERENCIAS Anchondo, H. (2011). Inteligencia Emocional Plena: Hacia un Programa de Regulación Emocional Basado en la Conciencia Plena. Tesis de doctorado. Universidad de Málaga, España. Recuperado de http://dspace.uma.es/xmlui/bitstream/han dle/10630/5053/Tesis%20Doctoral%20d e%20H%C3%83%C2%A9ctor%20Artur o%20Enr%C3%83%C2%ADquez%20A nchondo.pdf?sequence=1 Buitrago E. (2012). Contexto Escolar e Inteligencia Emocional en Instituciones públicas del ámbito Rural y urbano del departamento de Boyacá (Colombia). Revista dialnet. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?co digo=62371 Blaizac, J. Esquivel, E. y Cruz, R. Trastorno disocial de la personalidad y su evolución a la psicopatía. Recuperado de http://www.acmor.org.mx/cuamweb/repo rtescongreso/2010/humanidades/336- %20CUM%20- Ttranstorno%20disocial%20de%20la%2 0Personalidad.pdf ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PD-36 Versión: 01 Página 9 de 10 Garcés, J. A. Duque, D. y Cardona, M. Romero, F. (2013) Inteligencia emocional y estilos de afrontamiento de jóvenes infractores entre 15 y 19 años de edad del Municipio de Envigado durante el año 2013. Revista psicoespacios, Vol. 8. Recuperado de http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psico espacios/article/view/315 Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. España. Universidad politécnica de valencia, revista científica, Recuperado de: https://www.upv.es/contenidos/SIEORIE N/infoweb/sieorien/info/869054C Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DSM-IV TR. 1995. Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2 014/06/manual-diagnc3b3stico-yestadc3adstico- de-los-trastornosmentales- dsm-iv.pdf. Romero, A. Diosa, J. Rodríguez, M. (2013). Inteligencia emocional en un grupo de adolescentes del grado once de una Institución Educativa del Municipio De Envigado (Antioquia), Colombia: una prueba piloto. Revista psicoespacios, Vol. 7. 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Pregrado en PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial_art.pdfiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial_art.pdfapplication/pdf176424https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/903/1/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial_art.pdfaef9679c47d833c4b292e06c069165b8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/903/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial_art.pdf.txtiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial_art.pdf.txtExtracted texttext/plain25726https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/903/3/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial_art.pdf.txt876cac96d2d305a13f222f847953c44dMD53THUMBNAILiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial_art.pdf.jpgiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial_art.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1518https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/903/4/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial_art.pdf.jpg96063ea6246190889f5dc15040b14bfeMD5420.500.12717/903oai:localhost:20.500.12717/9032022-05-17 10:43:15.001Repositorio IUEdspace@iue.edu.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 |