Estrategias didácticas de incorporación curricular TIC para fomentar la transdiciplinariedad del programa de indagación del colegio English School

170 Páginas.

Autores:
Martinez Elorza, Grace Catalina
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/11718
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/11718
Palabra clave:
Tecnología de la información -- Educación -- Colombia
Tecnología educativa -- Pedagogía -- Colombia
Enseñanza audiovisual -- Educación -- Colombia
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License
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Recepción: 09/08/2012 Revisión: 12/12/2012 Aceptación: 23/01/2013http://hdl.handle.net/10818/11718259724TE06779170 Páginas.Incorporar las TIC en el currículo es un proceso que debe integrar la correlación que existe entre la función pedagógica, tecnológica y administrativa de una institución escolar y su éxito dependerá de las percepciones, creencias y acciones que se generen en la comunidad académica. Este proyecto pretendió analizar los factores que intervienen en el diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje conformado por docentes de primaria, que trabajaron en el diseño de estrategias didácticas de incorporación TIC para el fomento de la transdisciplinariedad en el marco curricular. De esta manera, se propendió desarrollar un objetivo estratégico del ámbito pedagógico del plan estratégico de tecnología existente en la institución . La población participante estuvo compuesta por seis docentes de la sección primaria del colegio The English School, en la cuidad de Bogotá. ​spaUniversidad de La SabanaMaestría en Informática EducativaCentro de Tecnologías para la AcademiaUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaTecnología de la información -- Educación -- ColombiaTecnología educativa -- Pedagogía -- ColombiaEnseñanza audiovisual -- Educación -- ColombiaEstrategias didácticas de incorporación curricular TIC para fomentar la transdiciplinariedad del programa de indagación del colegio English SchoolmasterThesisTesis de maestríapublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALGrace Catalina Martinez Elorza (tesis).pdfGrace Catalina Martinez Elorza (tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1758439https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11718/2/Grace%20Catalina%20Martinez%20Elorza%20%28tesis%29.pdf83f3ef6751fb7634d43ec4a9e1eab6d8MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11718/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Grace Catalina Martinez Elorza (Carta).pdfGrace Catalina Martinez Elorza (Carta).pdfapplication/pdf550922https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11718/5/Grace%20Catalina%20Martinez%20Elorza%20%28Carta%29.pdf06bc3531ac41c1481721a985757a7c47MD55TEXTGrace Catalina Martinez Elorza (tesis).pdf.txtGrace Catalina Martinez Elorza (tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain171https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11718/4/Grace%20Catalina%20Martinez%20Elorza%20%28tesis%29.pdf.txt953ec5d8200fc9af06af2df04d9e8aa9MD5410818/11718oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/117182020-03-19 08:32:53.513Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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