Enseñar neurociencia en educación física en Brasil: un propuesta de integración

Ante la efectividad de la neurociencia en el desarrollo de diferentes áreas del conocimiento, se propone adoptar la enseñanza de esta disciplina en los programas de educación física, con el fin de que estudiantes y profesionales aprendan estrategias didácticas que puedan llevar a la práctica y, así, atender de manera integral a la po- blación, principalmente a aquellas personas con trastornos neurofisiológicos.

• Autores: Monezi Andrade, André Luiz; Bedendo de Souza, André; Roger-Silva, Diego; Souza-Pires, Gabriel Natan
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15029
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2003; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2003/2679; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2003/2711; http://hdl.handle.net/10818/15029
• Palabra clave: Planes de estudios; Educación integrada; Neurociencias; Educación física; Trastornos neurofisiológicos; Curricula; integrated education; neurosciences; physical education; neurophysiologi- cal disorders
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International