Aportes de la investigación-acción educativa a la hipótesis del maestro investigador: evidencias y obstáculos

El propósito de este artículo es presentar generalizaciones extraídas de seis cohortes de investigación-acción educativa o grupos de docentes investigadores, llevadas a cabo entre 1998 y 2003. Concretamente, el artículo aborda uno de los objetivos de este trabajo, a saber: verificar la hipótesis del...

Full description

Autores:

Restrepo Gómez, Bernardo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2003

Institución:

Universidad de la Sabana

Repositorio:

Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14743

Acceso en línea:

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/529
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/529/622
http://hdl.handle.net/10818/14743

Palabra clave:

Investigación-acción educativa
Investigación-acción pedagógica
Práctica pedagógica - Estudio de caso
Generalización
Hipótesis
Falsación de hipótesis
Maestro investigador
educational action research
pedagogic action research
pedagogic action
pedagogic practice
hypothesis falsation
teacher/researcher

Rights

License

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International