Aprender cómo aprendo: la enseñanza de estrategias metacognitivas

El artículo plantea una reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela contemporánea, cuya prioridad consiste en el fomento de un aprendizaje autónomo, autorregulado y continuado, que permita orientarse en la gran cantidad de la información disponible, convirtiéndola en el conocimiento. La explicitación y aplicación de las estrategias cognitivas y metacognitivas permite a los estudiantes adquirir herramientas necesarias para el fomento del aprendizaje autónomo. El papel del profesor para apoyar este proceso es el de mediador y orientador.

• Autores: Klimenko, Olena; Álvarez, José Luis
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14937
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1483; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1483/1652; http://hdl.handle.net/10818/14937
• Palabra clave: Proceso de aprendizaje; Cognición; Autoaprendizaje; Método pedagógico; Método de enseñanza; Learning process; Cognition; Self-learning; Educational method; Teaching method
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International