Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables

24 páginas

• Autores: Orellana García, Pelusa; Valenzuela, María Francisca; Muñoz, Kattia
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/35393
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871/4947; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871/5045; http://hdl.handle.net/10818/35393
• Palabra clave: Alfabetización (Educación); Educación de la primera infancia; Comprensión de lectura; Lenguaje hablado; Vocabulario
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International