Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables

24 páginas

Autores:

Orellana García, Pelusa
Valenzuela, María Francisca
Muñoz, Kattia

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad de la Sabana

Repositorio:

Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/35393

Acceso en línea:

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871/4947
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871/5045
http://hdl.handle.net/10818/35393

Palabra clave:

Alfabetización (Educación)
Educación de la primera infancia
Comprensión de lectura
Lenguaje hablado
Vocabulario

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License

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