Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca

251 Páginas

Autores:: Cárdenas Cárdenas, Luz Sthella
Parra Triana, Luisa Fernanda
Pérez Reyes, Algenis
Rincón Vicentes, Sandra Esperanza

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Esta investigación parte del análisis de los resultados de las pruebas Icfes-Saber del 2013 - 2016 y del análisis reflexivo de las prácticas pedagógicas desarrolladas en las distintas aulas, donde se encontraron notorias dificultades en el proceso de comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada. Por esta razón se hace necesario replantear los procesos pedagógicos con el objetivo de mejorar y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados al interior de las aulas y a su vez, orientar a los estudiantes para que puedan hacer uso de diferentes estrategias que les permitan mejorar en sus procesos académicos en cada una las áreas del conocimiento y sean la base de su desempeño social.text/plainspaUniversidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaPlanificación educativaComprensión de lecturaAprendizajeModelos de enseñanzaRendimiento académicoLas estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca CundinamarcamasterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTEXTtrabajo_grado.pdf.txttrabajo_grado.pdf.txtExtracted Texttext/plain411617https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33266/6/trabajo_grado.pdf.txtd17f1d55fe3930522b14800c780e9f55MD56ORIGINALtrabajo_grado.pdftrabajo_grado.pdfVer documento en PDF application/pdf3382251https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33266/5/trabajo_grado.pdf8e4885c200d40018d875f7e96ef63d79MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33266/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33266/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53formato autorizacion.pdfformato autorizacion.pdfCartaapplication/pdf718275https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33266/4/formato%20autorizacion.pdf55c969f553833d38f039f6ba2ed9bd38MD5410818/33266oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/332662018-10-02 10:33:28.604Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca

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