La excelencia en los doctorados en educación: Brasil, México y Argentina

A través de este estudio exploratorio se identifican los programas de Doctorado en Educación considerados de excelencia por los sistemas públicos de acreditación de Brasil, México y Argentina. El estudio describe y compara las líneas de investigación de dichos programas, algunos rasgos de sus docentes investigadores (cantidad, nivel de acreditación como investigadores, cantidad y características de artículos publica- dos). Para ello, se utiliza el análisis documental de la información oficial brindada por los doctorados y las agencias públicas concernidas en sus respectivas páginas electrónicas. El estudio revela datos significativos sobre los doctorados aunque desiguales en la información aportada en sus páginas electrónicas y muestra cómo estos programas contribuyen a la legitimidad científica de la educación, como área de conocimiento relevante ante la cual es posible organizar comunidades académicas comprometidas con la producción multidisciplinaria de conocimientos y formación de investigadores para dicha área tan reconocida como otras comunidades científicas universitarias.  

• Autores: Poma, Luis Sime
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15063
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3449; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3449/3331; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3449/3351; http://hdl.handle.net/10818/15063
• Palabra clave: Grado de doctor; Formación de investigadores; Investigación pedagógica; Personal académico docente; Universidad; Educación; Doctoral degrees; research training; educational research; academic teaching personnel; university; education.
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International